2012年清華北大保送生面試題特點及解析

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　　北大和清華2012年保送生面試工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)優(yōu)職教育專家就兩校面試題特點做一分析。

　　北大題目分兩大類，第一類是有關(guān)社會熱點類的題，這類題主要從民生、國家政策和國家重大事件等角度入手進行考查。民生類題如：中國經(jīng)濟發(fā)展的同時物價也在上漲，你怎么理解？怎么看待經(jīng)濟增長與國民幸福指數(shù)的關(guān)系？國家政策類題如：談?wù)勀銓χ袊恋卣?、土地資源配置的認識。國家重大事件類題如：對天宮一號的發(fā)射與對接有什么看法？

　　總體看這類題，選題比較宏觀，都是大家比較關(guān)注的社會熱點問題，考生并不陌生，所以考生看到題后多少都會有話說；同時，題目選題的宏觀，給了考生答題角度多樣的便利，但不管從哪個角度去回答，只要能充分展示自己的語言表達、邏輯思維、分析能力和觀點即可，不必追求答題時面面俱到。這些題也提醒廣大考生在平時一定要多關(guān)注社會上發(fā)生的有關(guān)國計民生的熱點事件，利用空余時間了解一下媒體和社會各界對這些事件的評價，這對于自己如何看待這些事件有相當大的幫助。此外今年的考題中有一道考生普遍感到較難的題，即怎么看待梵蒂岡教皇在建設(shè)天文臺時請科學家來進行研究。據(jù)了解這道題考生普遍答的不好，但考官看重的不是答案，而是考生的表達和邏輯，能否自圓其說，由此可以看出學校考查的重點所在。

　　第二類題是有關(guān)人文素養(yǎng)的，這類題需要考生具備相應(yīng)的文化素養(yǎng)和知識底蘊，尤其是文學和歷史、政治方面的知識。若沒有相關(guān)的知識背景，考生很難答出這些問題。同時還需要考生具有一定的思辨能力。例如：對比分析一下中國的"誠信為本"與西方的"契約精神"。這道題可以從政治的角度談，也可以從歷史文學的角度來談?？忌梢岳米约旱闹R優(yōu)勢，選取一個自己擅長的角度來進行闡述。又如："科學的懷疑精神"與"做人的猜疑性格"有什么區(qū)別？結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)剬?送人玫瑰，手有余香"的看法。都是有關(guān)人文類的典型題?？忌桥e例論證還是說理分析，只要能有理有據(jù)，表達流暢即可。

　　清華的考題，和北大相比有自己明顯的特點，即重在考自身問題，同時兼有社會熱點和學科專業(yè)方面的問題，但所占比重不大。有關(guān)自身問題的考題，如："你的缺點、愛好是什么？"如果能穿越到20年后，希望那時自己是個什么樣的人"等。這類題看似簡單，實則答起來并不容易，何況考官還有追問的問題。更有難度的題比如，如果昨天你的筆試成績距我們學校的標準有差距，給你最后一分鐘，你想如何補救？這道題，很顯然是考官想考查考生的抗壓能力。很多考生被問到這道題時，一下子就蒙了，根本不知道說什么了。通過這類題，可以看出，學校主要通過有關(guān)考生自身的一些問題，考查考生的自我觀念和抗壓能力等綜合素質(zhì)。社會熱點類的題，如國家號召有志青年去西部，但也有高中生、大學生畢業(yè)出國，這二者你怎么看？國家需要什么人才？這類問題一看就是考查考生的價值選擇和社會責任感?？忌诖饡r，除了要注意以上的考查點外，語言表達的流暢、邏輯的清晰、思辨、分析能力等也是必不可少的。

　　總之，通過兩?？碱}的特點分析不難看出，清華更在意學生的觀念養(yǎng)成，北大則偏重學生的語言表達、綜合分析等素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　(一) 真題解析（最新出爐真題）

　　1.怎么看梵蒂岡教皇建設(shè)天文臺時請科學家來進行研究。（北京大學，2012年）

　　【考點提示】本題考查考生對社會熱點問題的理解，以及對科學和宗教之間相互融合關(guān)系的理解。

　　【思路點撥】答題思路考慮以下三個方面，首先，問題的實質(zhì)是什么；其次，問題產(chǎn)生的原因如何；最后，對于這個趨勢，如果是積極的，應(yīng)該如何發(fā)揚，如果是消極的應(yīng)該如何防止。

　　【答題要點】

　　（1）梵蒂岡是傳統(tǒng)的宗教圣地，梵蒂岡的教皇是全世界教權(quán)的集中代表。而宗教和科學歷來是勢均力敵，不能兩立的。但是現(xiàn)在梵蒂岡的教皇卻用科學家來設(shè)計自己的天文臺，這傳遞出了許多非常重要的信息。

　?。?）這個問題，我認為透露出來的最重要的信息是宗教和科學的相互融合。宗教和科學曾經(jīng)是勢不兩立的，在宗教歷史上，科學曾經(jīng)充當過好幾次宗教的批判人。并且對于宗教統(tǒng)治的一統(tǒng)天下給予過致命的打擊。但是現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展?？茖W和宗教在人們的生活中占有了同樣重要的地位，并且宗教和科學逐漸出現(xiàn)了日益融合的局面。

　?。?）宗教與科學的相互融合表現(xiàn)在很多方面。首先，目前越來越多的宗教機構(gòu)借助于科學知識來佐證自己的論點。其次，目前越來越多的受過良好科學教育的高等人才逐漸成為宗教界人士，或者成為信徒。再次，越來越少的人考慮宗教本身的科學性，而是用宗教的道德標準來追求人的心靈歸屬。

　?。?）宗教世俗化的原因在于兩個方面。首先，就宗教本身來說，隨著時間的推移，宗教不再是一統(tǒng)天下的局面，而是更多地成為了人們的信仰，作為提升道德觀的手段。其次，就科學來說，科學和宗教之間的關(guān)系也不像原來那么對立，很多受過科學教育的人，甚至很多科學家都成為了宗教的愛好者或者信徒。

　　（5）對于這一現(xiàn)象我們應(yīng)該是一種積極的態(tài)度。使得二者各安其職，在我們的生活中體現(xiàn)重要的作用。

　　2.如果能穿越到20年后，你希望自己是什么樣的人。（清華大學，2012年）

　　【考點提示】本題表面上好像考查學生發(fā)散思維和想象能力，其實上是考查學生對自己未來的規(guī)劃和看法。考查學生的理想觀和價值觀。

　　【思路點撥】本題作答的時候需要注意以下幾點，首先，需要描述自己未來的樣子，其次，對于未來的描述要盡量積極。再次，對于未來的描述要盡量和考生自己報考的專業(yè)和學校有一定的聯(lián)系。最后，對于未來的描述要盡量體現(xiàn)出個人的世界觀和價值觀。

　　【答題要點】

　?。?）我會是一個家庭和事業(yè)都在不斷追求之中的人。并且是一個還保持著理想，并且不斷在奮斗的人。

　?。?）首先，從家庭上來說。我會有一個愛我的老公，他不一定多么的優(yōu)秀，可是，我可以和他一起營造一個美麗溫馨的家庭氛圍。在這個氛圍之中，我們相互支持，相互鼓勵，去追求各自的理想。我們還會有一個孩子，二十年后，孩子應(yīng)該十幾歲了吧。對孩子的教育不會讓他一味地聽話，而是會積極鼓勵他有自己的個性和對問題的看法。做一個好人，這是最優(yōu)先的。

　?。?）其次，從事業(yè)上來說。我會成為一個心理咨詢師。做心理咨詢師是我一直以來的夢想。我能夠預(yù)料到我進入這個行業(yè)之后將會面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力。而且這個行業(yè)的生存狀態(tài)在中國整個也不是非常樂觀。但是這些問題都難不倒我。到了二十年后，我會專業(yè)精深地掌握一門心理咨詢技術(shù)，成為青少年教育專家。并且可以廣泛運用心理咨詢的所有理論。在心智上也更加堅強，積極，樂觀地投入自己的工作。

　?。?）最后，關(guān)于自己的心態(tài)方面。曾經(jīng)有一位畫家說過。一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是身體永遠是二十歲，知識是二百歲，而心態(tài)只有二歲。所以四十歲的我一定是在事業(yè)的成長期，對于所有有關(guān)于專業(yè)的東西都非常有好奇心。思維處于越來越開放的階段，不斷地拔掉自己思維上面的樁，讓自己想問題更加深入，細致。

　　3.很多學"臨床醫(yī)學"的人畢業(yè)以后寧可在大城市里賣藥，也不愿去鄉(xiāng)村行醫(yī)，對此怎么看待？（北京大學，2012年）

　　【考點提示】本題考查考生分析問題和解決問題的能力，考生思考問題的廣度和深度。

　　【思路點撥】考生可以分析上述現(xiàn)象的背景或原因，然后回答你對這一問題的看法并論證你的觀點，最后給出建議意見。

　　【答題要點】學"臨床醫(yī)學"的人畢業(yè)后之所以不愿意去鄉(xiāng)村行醫(yī)，而寧可在大城市賣藥，原因可以從大學生內(nèi)在動機和外部因素進行分析。首先是學生的個人動機與理想，有的大學生在報考專業(yè)的時候可能并不清楚自己的興趣和職業(yè)理想，導(dǎo)致學習的盲目性；有的大學生雖然可以明確自己的職業(yè)理想，但是在面臨選擇時外部因素會對個人選擇產(chǎn)生很大影響。外部因素主要包括城鄉(xiāng)薪酬差距、資源差距等。大學生畢業(yè)后一方面看重專業(yè)對口和與興趣相關(guān)的職業(yè)選擇，另一方面也會對地域性的薪酬水平有所要求，而城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟以及薪酬的差距會讓大學畢業(yè)生更傾向于選擇城市；而且在城市可以享受交通、醫(yī)療、服務(wù)等各方面的便利，對于有"學醫(yī)"理想的大學畢業(yè)生也更多選擇在大城市賣藥，然后謀求更好的發(fā)展，也不愿意回鄉(xiāng)村行醫(yī)，在鄉(xiāng)村，不管從醫(yī)療水平，還是從醫(yī)療條件，和城市相比，都不足以讓大學生有動力回到鄉(xiāng)村。

　　這種現(xiàn)象的存在有一定的必然性，一方面是大學畢業(yè)生在職業(yè)選擇是面臨的困惑，另一方面是個人價值和社會價值的矛盾。針對第一方面，中小學教育應(yīng)加強理想教育，使學生擺脫應(yīng)試教育的束縛，給予一定空間思考自己的未來，在報考專業(yè)時應(yīng)加強指導(dǎo)，使學生更明確專業(yè)內(nèi)容；針對第二方面，國家在道德教育的基礎(chǔ)上，更應(yīng)發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，加強鄉(xiāng)村醫(yī)療體系建設(shè)，使學習"臨床醫(yī)學"的畢業(yè)生在鄉(xiāng)村有較好的待遇和發(fā)展平臺，使學生實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)上為社會創(chuàng)造更多價值。相關(guān)更多真題解析，可關(guān)注各大門戶網(wǎng)站或自主招生專業(yè)網(wǎng)站優(yōu)職教育網(wǎng)。（來源：華圖教育子公司優(yōu)職教育）