8月18日，飛行了16年，執(zhí)有A320、A330、B777機(jī)型資格的乘務(wù)教員李丹，也作為轉(zhuǎn)機(jī)型的一員登上了A380飛機(jī)，完成了20多個(gè)小時(shí)的帶飛訓(xùn)練。從教員到再次當(dāng)學(xué)員被帶飛，她感觸良多。

　　沒(méi)想到在我飛行的第16個(gè)年頭再次當(dāng)學(xué)員，不占號(hào)位帶飛，更沒(méi)想到的是，和我一起帶飛的還有培訓(xùn)部的另3名資深教員，她們也分別飛行了22年、20年和17年。航班上的其他21名同事，除了帶班的主任乘務(wù)長(zhǎng)，數(shù)我們4個(gè)最“老”了。

　　懷著怎樣的心情面對(duì)這次帶飛呢?我們彼此打趣著：A380——飛翔從此大不同。

　　【私心】想飛B787想坐A380

　　我明明在上B737機(jī)型的課，學(xué)員們總會(huì)忍不住問(wèn)我:“老師，你有沒(méi)有飛過(guò)A380?A380是不是特別壯觀?”“沒(méi)有，我只參觀過(guò)。對(duì)于旅客來(lái)說(shuō)，A380真的會(huì)讓你感覺(jué)‘大不同’，非常舒服。”

　　其實(shí)，我只想當(dāng)旅客坐A380，不想飛A380。不知道為什么，我總把波音飛機(jī)和“空軍一號(hào)”聯(lián)想到一起，莫名其妙地更青睞波音飛機(jī)，期待著B(niǎo)787的到來(lái)，希望能飛B787。民航局規(guī)定乘務(wù)員的機(jī)型限制是3種，如果飛了A380可能就飛不了B787。而且，A380要提前2小時(shí)報(bào)到，過(guò)站時(shí)間比較久，飛過(guò)的同事頻頻訴苦。

　　現(xiàn)在不得不踏上A380，“老學(xué)員”已沒(méi)了做新學(xué)員時(shí)的惴惴不安，但“劉姥姥進(jìn)大觀園”的好奇和新鮮勁也沒(méi)少。會(huì)不會(huì)因此愛(ài)上A380?

【經(jīng)驗(yàn)1】緊急時(shí)會(huì)取會(huì)用最關(guān)鍵

　　如何更快地掌握和熟悉新機(jī)型?在以后的教學(xué)中，我想和學(xué)員分享自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新機(jī)型，掌握和熟悉機(jī)上應(yīng)急設(shè)備是關(guān)鍵一環(huán)。

　　A380有上下兩層客艙，要把整架飛機(jī)的應(yīng)急設(shè)備的分布圖和數(shù)量記牢著實(shí)不易。我以前不理解學(xué)員為什么記不住，上了A380，我也背不清，盡管前一天還專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)了。更要命的是今天大概記清楚了，明天飛B777，后天飛A320，又給搞混淆了。

　　好在機(jī)上應(yīng)急設(shè)備都有共性，我將思路稍作調(diào)整，不再要求自己完全背出分布圖，而是按以下4個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)：第一，識(shí)別應(yīng)急設(shè)備;第二，檢查應(yīng)急設(shè)備的方法;第三，正確操作應(yīng)急設(shè)備的方法;第四，注意事項(xiàng)。再根據(jù)機(jī)型和崗位，至少熟悉本區(qū)域所有的應(yīng)急設(shè)備存放位置，并掌握幾個(gè)通用原則，比如前后區(qū)域、上下艙各種應(yīng)急設(shè)備會(huì)均有分布，通常有滅火瓶的地方會(huì)有PBE，乘務(wù)員座位區(qū)域有手電筒和救生衣等等，就不再擔(dān)心背不出所有機(jī)型的應(yīng)急設(shè)備圖有什么不妥了，緊急情況下會(huì)取會(huì)用是最最關(guān)鍵的。

　　【經(jīng)驗(yàn)2】新設(shè)備 先想想類(lèi)似的

　　學(xué)員面對(duì)新的客艙設(shè)備，第一反應(yīng)多是“我有沒(méi)有學(xué)過(guò)”，沒(méi)學(xué)過(guò)的話不會(huì)操作是自然的事。比如A380的錄像裝置，理論課上不會(huì)過(guò)多講解，A380選裝的和現(xiàn)有空客飛機(jī)的娛樂(lè)系統(tǒng)不同，手提電話也不同。諸如此類(lèi)，如果只有教過(guò)的才會(huì)，是不適用成人培訓(xùn)的，也不符合南航現(xiàn)階段的快速發(fā)展。

　　我們引進(jìn)的很多飛機(jī)，即使同一款機(jī)型也會(huì)因引進(jìn)時(shí)間的不同，客艙設(shè)備有所差別。所以面對(duì)新設(shè)備，不能順理成章地推卸責(zé)任。我的學(xué)員經(jīng)驗(yàn)是：先想想是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的，用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)判斷，然后回到設(shè)備本身：它的功能是什么?能解決什么問(wèn)題?觀察一下，思路一打開(kāi)，問(wèn)題就簡(jiǎn)單了。確實(shí)沒(méi)把握的，再求助同事。