距離2012年普通高考的日子越來(lái)越近，北京高考一?？荚囈惨呀?jīng)結(jié)束，各區(qū)排名已陸續(xù)公布，家長(zhǎng)和考生們將進(jìn)入志愿填報(bào)階段。很多考生和家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始搜集各種填報(bào)志愿的資訊和進(jìn)行相關(guān)咨詢，為填報(bào)志愿做準(zhǔn)備。然而，多數(shù)考生和家長(zhǎng)仍然不知該如何報(bào)學(xué)校、選專(zhuān)業(yè)。

　　高考志愿填報(bào)是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，更是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，很多家長(zhǎng)從孩子才上高一高二的時(shí)候就開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備了，但是一旦遇到實(shí)際的問(wèn)題仍然還是手足無(wú)措。為此，搜學(xué)網(wǎng)高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部(club.sooxue.com)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了全國(guó)著名高考志愿填報(bào)專(zhuān)家、志愿填報(bào)課題組負(fù)責(zé)人王明祥老師為廣大的高三家長(zhǎng)講解志愿填報(bào)技巧。

　　避免不科學(xué)衡量造成選擇困惑

　　很多家長(zhǎng)在準(zhǔn)備志愿填報(bào)工作時(shí)，往往是將考生所得分?jǐn)?shù)與以往院校的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行直接的對(duì)比，然而，王明祥老師提醒各位家長(zhǎng)，這種對(duì)比是沒(méi)有可比性的，也是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的。

　　隨著自主招生比例的擴(kuò)大，很多學(xué)生通過(guò)自主招生得到降分錄取，很多學(xué)校在對(duì)外公布時(shí)，主要是以特殊錄取考生為基準(zhǔn)，從而形成分?jǐn)?shù)段位現(xiàn)象，對(duì)于沒(méi)有參加自主招生的考生來(lái)說(shuō)這樣的對(duì)比結(jié)果是非常不準(zhǔn)確的。很多院校在對(duì)外公布時(shí)會(huì)存在各種不同的方式。比如，有的院校公布的僅僅是第一志愿錄取的考生人數(shù)和分?jǐn)?shù)，有的院校把第一志愿錄取的里一志愿錄取的考生混合起來(lái)形成的不同的最低分。有的學(xué)校往往是一些生源缺陷的，出于維護(hù)自身的生源質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)總體形象的考慮，在對(duì)外公布數(shù)據(jù)時(shí)，都是經(jīng)過(guò)處理和加工的。

　　因此，很多家長(zhǎng)在面對(duì)各種數(shù)據(jù)時(shí)，頓時(shí)感到了困惑，在此，志愿填報(bào)專(zhuān)家組提醒廣大家長(zhǎng)要避免不科學(xué)的衡量和對(duì)比造成結(jié)果判斷的不準(zhǔn)確，最終導(dǎo)致填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)增加。

　　尋找合理參考點(diǎn)位，認(rèn)清錄取區(qū)間

　　在分析院校數(shù)據(jù)時(shí)，尋找一個(gè)合理的參考點(diǎn)位是關(guān)鍵，也是考生報(bào)考的依據(jù)。數(shù)據(jù)分析不應(yīng)簡(jiǎn)單地依據(jù)某一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)這個(gè)院校錄取考生的一個(gè)區(qū)間分布，來(lái)進(jìn)行的一個(gè)合理的區(qū)分，找到區(qū)分點(diǎn)作為基本參考，是比較科學(xué)的，也是相對(duì)安全的。

　　對(duì)于區(qū)間，往往是通過(guò)以往錄取考生最高分和最低分間所有的考生分布。而錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間回大致存在四種情況值得逛到考生和家長(zhǎng)注意。一種情況是平均分布，各個(gè)區(qū)間的人數(shù)相對(duì)均衡；第二種情況是菱形結(jié)構(gòu)，中間的分布的人數(shù)相對(duì)集中且較多，而高分區(qū)的人數(shù)相對(duì)稀少形成一個(gè)中間粗、兩頭細(xì)的結(jié)構(gòu)；第三種形態(tài)是一種偏低態(tài)分布，低分段的人數(shù)相對(duì)高一些，而高分段的人數(shù)相對(duì)稀少，這就是偏低態(tài)。多見(jiàn)于二本院校，尤其是招生人數(shù)比較多的院校；第四種是偏高態(tài)分布，低分段的人數(shù)相對(duì)稀少，高分區(qū)的人數(shù)比較集中，多見(jiàn)于重點(diǎn)名牌大學(xué)。

　　對(duì)區(qū)間進(jìn)行分割，讓家長(zhǎng)和考生在選擇志愿時(shí)既不依據(jù)他的最高點(diǎn)位，也不依據(jù)他的最低點(diǎn)位，就是最高分和最低分，以減少各種誤差和風(fēng)險(xiǎn)。

　　五三黃金線差指標(biāo)贏取志愿填報(bào)

　　家長(zhǎng)除了掌握足夠的分?jǐn)?shù)線信息之外，還有掌握一定的志愿填報(bào)的方法和技巧，王明祥老師通過(guò)自己多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和研究，總結(jié)出了五三黃金線差法，主要是通過(guò)對(duì)院校錄取區(qū)間進(jìn)行一個(gè)黃金分割，并找到黃金點(diǎn)位，最終形成院校錄取的一個(gè)參考分?jǐn)?shù)。五三黃金分割也因此成為了廣大家長(zhǎng)填報(bào)志愿的常用法則。

　　五三黃金線差指標(biāo)體系作為一個(gè)方法體系，是在一定的數(shù)據(jù)分析和劃分區(qū)間上，通過(guò)一定的換算，從而得到的院校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)值，最后通過(guò)考生的分差和五三黃金線差進(jìn)行比對(duì)，如果考生的這個(gè)分差大于或者是接近于院校的黃金線差，錄取幾率就會(huì)增加。如果是考生這個(gè)分差小于黃金線差，就要排除這個(gè)院校。五三黃金線差指標(biāo)包含了四大指標(biāo)，即五三黃金線差、歷年平均投檔率、分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率和歷年錄取誤差。這就需要廣大家長(zhǎng)進(jìn)行仔細(xì)研究和歷年數(shù)據(jù)的分析，才能減小高考填報(bào)志愿的諸多風(fēng)險(xiǎn)。

　　針對(duì)高考填報(bào)志愿出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以及廣大家長(zhǎng)的需求，搜學(xué)網(wǎng)高三家長(zhǎng)俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)推出了“高考升學(xué)通”、“高考升學(xué)顧問(wèn)服務(wù)”和“專(zhuān)家一對(duì)一”等各項(xiàng)活動(dòng)，幫助高三家長(zhǎng)更好地分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確填報(bào)志愿。

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