“社會(huì)實(shí)踐是育人不可或缺的環(huán)節(jié)，它已經(jīng)成為中青院人才培養(yǎng)模式的一部分?！?　——中國青年政治學(xué)院(微博)黨委書記  倪邦文  

　　前不久，從全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上傳來喜訊，中國青年政治學(xué)院學(xué)生黃益彪、鄭澤豪撰寫的論文《都市拾荒者的生存狀況調(diào)研——以貴陽市南明區(qū)水口寺社區(qū)為例》獲得一等獎(jiǎng)。這是對黃益彪同學(xué)與都市拾荒人群同吃同住同拾荒一個(gè)月，從而掌握第一手調(diào)研資料的回報(bào)，也是對中青院多年來重視實(shí)踐育人做法的肯定。

　　黃益彪只是眾多中青院學(xué)子的一個(gè)代表。在學(xué)校的大力支持下，同學(xué)們每年都要參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、送課下鄉(xiāng)、就業(yè)見習(xí)、扶貧支教、法律援助等形式各異的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中夯實(shí)知識，增長才干。

　　“中青院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是‘政治素質(zhì)高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有社會(huì)責(zé)任感’，實(shí)踐能力的提高離不開社會(huì)生活的歷練，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)離不開對社情民意的了解，因此，社會(huì)實(shí)踐是育人不可或缺的環(huán)節(jié)，它已經(jīng)成為中青院人才培養(yǎng)模式的一部分?！敝星嘣狐h委書記倪邦文說。

　　學(xué)校構(gòu)建了以課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)、校園學(xué)術(shù)活動(dòng)為主體的多層次實(shí)踐教學(xué)體系。其中，校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)成果尤為顯著。多年來，學(xué)校與中共中央編譯局、北京市社會(huì)工作委員會(huì)、北京市檢察院、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、中關(guān)村街道等近百個(gè)校外單位合作共建校外實(shí)踐基地，使它們成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

　　中關(guān)村街道華清園社區(qū)服務(wù)站2009年被評為北京市市級校外人才培養(yǎng)基地，基地以社工專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為核心，逐步整合了其他專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，每年吸納幾十名學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，社工學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)同時(shí)在政策研究、服務(wù)實(shí)施、評估督導(dǎo)等方面深入?yún)⑴c。社工學(xué)院2009級學(xué)生雷蕾2011年曾在服務(wù)站實(shí)習(xí)一個(gè)月，她告訴記者：“我們用課堂上學(xué)到的小組工作、個(gè)案工作、社區(qū)工作方法，把社區(qū)‘假期托管班’辦得有聲有色，還成功地使一名孤僻兒童融入了集體，這讓我們覺得學(xué)的知識很有用，很有成就感?！边@位開朗的“90后”同學(xué)立志把社會(huì)工作作為自己的職業(yè)方向，因?yàn)椤斑@一個(gè)月的實(shí)踐讓我更了解和喜歡社工專業(yè)了”。

　　每年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校校外實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的另一種方式。每年暑期，校團(tuán)委都通過公開競標(biāo)的方式，招募社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)的結(jié)合度、可操作性等指標(biāo)，評選出重點(diǎn)項(xiàng)目、甲級項(xiàng)目、乙級項(xiàng)目，給予不同程度的資金支持。近3年來，共有81個(gè)團(tuán)隊(duì)、近千人次參加了該項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的足跡幾乎遍布全國各省份，撰寫的調(diào)查報(bào)告有21篇在首都“挑戰(zhàn)杯”比賽中獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1篇、一等獎(jiǎng)4篇。學(xué)校連續(xù)五年獲得“首都高校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”稱號。

　　除了努力搭建各種學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校黨委認(rèn)識到“教學(xué)相長，不光學(xué)生要走入社會(huì)，教師也應(yīng)該走出校園體察社會(huì)、開闊視野，這樣才能培養(yǎng)社會(huì)需要的人才”。2011年，學(xué)校投入近百萬資金，支持所有11個(gè)教學(xué)院系的教師開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　21支由100多名專業(yè)教師組成的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)利用暑期，奔赴北京、青海、黑龍江、云南、甘肅等地，進(jìn)企業(yè)，入社區(qū)，開展“愛國主義教育基地在當(dāng)前青少年教育中的作用研究”、“黑龍江社區(qū)服務(wù)發(fā)展考察調(diào)研”、“絲綢之路(‘長安—敦煌’路段)考察”等和專業(yè)緊密相關(guān)的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

　　走進(jìn)社會(huì)廣闊天地同樣使老師們感覺收獲頗豐。老師們的實(shí)踐成果已經(jīng)形成總計(jì)70萬字的調(diào)研報(bào)告合集，沉甸甸地記錄了大家在社會(huì)大課堂中的所見所思。中青院今年將繼續(xù)加大對教師社會(huì)實(shí)踐的投入，從制度、資金上給予支持。

　　中青院常務(wù)副校長王新清說，社會(huì)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。中青院作為一所人文社科類高校，在教育教學(xué)中必須重視社會(huì)實(shí)踐的作用，把社會(huì)作為另一個(gè)課堂。毛赟美