西工大新聞網(wǎng)5月29日電 （記者 王麗）根據(jù)西北工業(yè)大學(xué)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)，在形成一批達到國際先進水平的學(xué)科的同時，也要造就一批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。2012年的工作即將過半，學(xué)校在師資隊伍建設(shè)，尤其是杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方面進展如何？高端師資隊伍建設(shè)對于學(xué)校長足發(fā)展又有何具體而深遠的意義？

此外，2012年西工大專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作也已于4月28日結(jié)束。今年的評審工作與往年有很多不同，今年的職稱評審改革如何“出爐”？個中內(nèi)容有何重大不同？青年教師在職稱評定方面又需要注意哪些問題？

5月25日上午，就“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”和“職稱評審變化”等學(xué)校教師普遍關(guān)心的問題，《西北工大報》記者專訪校人事處處長唐虹，請他為尚有疑惑的您進一步解讀政策、剖析改革、提出建議。

“杰出學(xué)科帶頭人”有潛力競爭兩院院士

問：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”在學(xué)校實施的人才梯隊培養(yǎng)計劃中處于什么地位？在“十二五”規(guī)劃中具有怎樣重要的意義？

答：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”是“翱翔人才工程”的一個子計劃，是最頂層的一個計劃?！鞍肯枞瞬殴こ獭背诉@個培養(yǎng)計劃外，還有“翱翔創(chuàng)新團隊培養(yǎng)計劃”、“翱翔名師培養(yǎng)計劃”、“翱翔學(xué)者培養(yǎng)計劃”和“翱翔學(xué)子培養(yǎng)計劃”。

“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”在西工大實施人才梯隊培養(yǎng)計劃、打造多層次的人才平臺中占有重要地位。學(xué)校一貫重視高層次人才隊伍建設(shè)，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略，緊緊抓住各項重大發(fā)展機遇，以學(xué)科帶頭人建設(shè)為重點，在全面、系統(tǒng)整合學(xué)習(xí)人才梯隊建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。在“十二五”規(guī)劃中，“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”是西工大師資隊伍建設(shè)的一項重要抓手，對學(xué)校培養(yǎng)如周堯和院士一樣的國際頂尖學(xué)科領(lǐng)軍人物具有重要意義。

問：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”出臺的背景是什么？

答：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”主要是結(jié)合西工大“國際知名、國內(nèi)一流高水平研究型大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)制定的。要達成這個目標(biāo)，我們就必須要有一批在國內(nèi)外知名的大師級人物。

高層次人才匱乏是近年制約西工大持續(xù)發(fā)展的瓶頸之一，2002年學(xué)校針對學(xué)術(shù)大師和頂尖高水平學(xué)科帶頭人數(shù)量偏少，相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域有重要影響力的專家不足等現(xiàn)實情況，在當(dāng)年6月出臺實施了“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”。

該計劃的實施對于學(xué)校吸引和培養(yǎng)高層次人才，避免出現(xiàn)國家級人才工程入選人員斷層、增強學(xué)科建設(shè)后勁和加大人才培養(yǎng)力度，實現(xiàn)學(xué)?！皣鴥?nèi)一流、國際知名”的高水平研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)等，都具有重要的推動作用。如果我們不采取這樣的措施，可能若干年內(nèi)學(xué)校在某些領(lǐng)域都沒有領(lǐng)軍人物，學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)也無法得以實現(xiàn)。

問：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”的主要內(nèi)容是什么？

答：具體內(nèi)容是，在我們現(xiàn)有的教授中選拔一批在國內(nèi)已有一定影響力且德才兼?zhèn)涞膶W(xué)者重點培養(yǎng)，擴大其在國內(nèi)、國際的影響力，使之成為國內(nèi)一流、國際知名的相關(guān)學(xué)科帶頭人，從而達到西工大“國際知名、國內(nèi)一流高水平研究型大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)——主要是按這個思路進行的。

對于入選專家教授，學(xué)校將在政治上關(guān)心，生活上愛護，制定有針對性的工作計劃，鞏固學(xué)術(shù)與技術(shù)優(yōu)勢，彌補存在的不足，學(xué)校在崗位設(shè)置和聘任、組建學(xué)術(shù)梯隊、承擔(dān)重大項目、科技成果鑒定及專利技術(shù)申報等方面，將積極提供支持。

問：“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”目前實施情況如何？還存在哪些困難？

答：這個計劃自2002年6月啟動以來，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定時召開會議，布置相關(guān)工作，由人事處牽頭在相關(guān)部門分別成立工作小組開展工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門和相關(guān)院系的大力配合共同努力下，經(jīng)過這些年的培養(yǎng)，已經(jīng)產(chǎn)生了一批這樣的學(xué)者，如馬遠良教授在水中聲納方面很有影響、徐德民教授在水下航行器方向很有造詣、魏炳波教授在空間材料物理方面很有影響，同時還有姜澄宇校長在微納機械、李賀軍教授在碳-碳材料、介萬奇教授在功能材料等領(lǐng)域，已經(jīng)在國內(nèi)很有影響力。學(xué)校希望這些學(xué)者在國際上也能擴大影響力，成為領(lǐng)軍人物。目前馬遠良、徐德民、魏炳波三位已經(jīng)當(dāng)選院士，現(xiàn)在有很多學(xué)者很有潛力，我們相信通過“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)，將會有更多人成為領(lǐng)軍人物，成為兩院院士。

“杰出學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”實施以來，學(xué)校情況發(fā)生了很大變化，一批優(yōu)秀的中青年學(xué)者已經(jīng)越來越多涌現(xiàn)出來。但同時也應(yīng)看到，院士申報涉及面廣，目前院士增選工作競爭激烈，我們還存在獲取相關(guān)信息渠道比較單一等問題，但我們相信，通過我們的努力，將逐一克服困難，舉全校之力為院士申報人創(chuàng)造有利條件。

職稱改革旨在考察教師學(xué)術(shù)水平

問：今年的職稱評審工作已經(jīng)結(jié)束，回顧整個評審過程，今年相較往年有哪些不同？

答：今年和往年相比，變化還是比較大的。這次評審核心要點是考察教師的學(xué)術(shù)水平，而不是工作量。按照這個出發(fā)點制定的職稱條例時，實現(xiàn)了“六個強化”、“四個淡化”?！傲鶄€強化”主要包括：一是強化論文的質(zhì)量，即學(xué)術(shù)水平，提出來考察SCI分區(qū)情況；二是強化基礎(chǔ)研究，考察主持國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金情況，代表基礎(chǔ)研究的水平；三是強化教學(xué)，如增加了教學(xué)狀態(tài)評估即教學(xué)效果評估，特別設(shè)立了教學(xué)為主型教師的晉升條件；四是強化國際化意識和能力，要求晉升正高必須具有連續(xù)一年以上的出國經(jīng)歷，出國留學(xué)進修，可以拓展教師的國際化視野，廣交國際同行朋友，擴大學(xué)校的國際影響力，這是對年輕人負責(zé)，對西工大未來負責(zé)；五是強化論文的第一作者，希望青年教師親自撰寫高水平論文；六是強化了出標(biāo)志性成果。

“四個淡化”主要包括：一是淡化了科研工作量和科研經(jīng)費；二是淡化了教學(xué)工作量，而要求對新任教師教學(xué)輔助環(huán)節(jié)的鍛煉；三是淡化了論文總數(shù)的要求，強調(diào)了論文的質(zhì)量；四是淡化了對參評教育管理系列考核優(yōu)秀的要求，主要考察管理工作貢獻和學(xué)術(shù)水平。

問：為什么有這些不同呢？今年職稱評審改革出臺的背景是什么？

答：西工大要實現(xiàn)學(xué)校“國內(nèi)一流、國際知名”的高水平研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和“985”高校競爭的嚴(yán)峻形勢，目前面臨的最緊迫問題就是如何建立一支高水平的教師隊伍問題。這就要把握好三個環(huán)節(jié)，即教師的入門關(guān)、教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)和聘任后的考核關(guān)。其中專業(yè)發(fā)展關(guān)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審密切相關(guān)，這就關(guān)系到每個教職工的切身利益，是對教職工學(xué)術(shù)水平的認可，體現(xiàn)了教職工崗位職責(zé)的要求。

職稱評審的改革起到了杠桿作用，使青年教師朝著提高學(xué)術(shù)水平方向努力，有利于整個師資隊伍的整體學(xué)術(shù)水平得到提高，擴大國內(nèi)國際影響力，有助于實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

問：學(xué)校參評人員對今年的職稱評審改革評價怎么樣？

答：我們做了一定了解，大家感覺今年的改革很有必要。很多學(xué)院認為找到了正確的方向，反映年輕人有了干勁，大家都朝著做學(xué)問、發(fā)表高水平論文和提高教學(xué)效果的方向努力，有助于提高學(xué)術(shù)水平，有利于他們的成長和發(fā)展。老師們也都認識到評定職稱，最重要的是提高學(xué)術(shù)水平，跑關(guān)系、走后門都是沒用的。學(xué)校通過這些努力，在提高整個師資隊伍素質(zhì)的條件下，也必然會全方位提升學(xué)校的整體水平。

問：青年教師在職稱評定方面需要注意哪些問題？您對他們有什么建議？

答：現(xiàn)在的青年教師很幸運，起點很好很高，進校后就有學(xué)校充足的經(jīng)費保證。學(xué)校設(shè)立的新人新方向、創(chuàng)新基金等，有助于他們申請經(jīng)費，開展研究，為進一步申請國家自然科學(xué)基金、社科基金等大項目打下基礎(chǔ)。這在十年前是不可想象的。

但在這么好的條件下，青年教師還須進一步努力。這次職稱評審改革導(dǎo)向很明確，要求青年教師進校后輔導(dǎo)、答疑、帶實習(xí)、帶班主任等各個環(huán)節(jié)都要做好。我的建議是，青年教師首先要完成教學(xué)的本職工作，對學(xué)生要全身心投入，過好教學(xué)關(guān)，盡力完善教學(xué)效果，好的教學(xué)效果對申請相應(yīng)的教改項目、教學(xué)成果獎、出版教材等都大有作用，對他們來說只要打好基礎(chǔ)，這些都不是困難。另外還要潛心科研，爭取學(xué)校和省部級項目，做出代表學(xué)校水平的科研成果，為個人長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此，我希望青年教師們從進校第一天起，就扎扎實實、一步一個腳印走好在校工作的每一步。